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分享家庭走访经历 探讨家校育人途径
作者:手机滚球 来源:手机滚球 点击: 发布日期: 2021-06-29 01:26
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为了进一步提高家庭经济困难的学生的确认和援助,更好地协助学生茁壮成长,2014年学校分别组织了学生家庭调查访问活动。同时,各学院也根据实际工作组织了学生家庭访问活动。为了进一步加强学生家庭调查访问活动的实效性,10月22日,学校学生资助管理中心在综合办公楼第九会议室召开了2014年学生家庭调查访问活动的交流共享。研究生院和各学院负责管理学生资助的指导者不能参加这次交流共享。 经济管理学院、机电工程学院、文法学院、园林学院参加访问的老师代表共享了暑假访问的消息和理解。...
本文摘要:为了进一步提高家庭经济困难的学生的确认和援助,更好地协助学生茁壮成长,2014年学校分别组织了学生家庭调查访问活动。同时,各学院也根据实际工作组织了学生家庭访问活动。为了进一步加强学生家庭调查访问活动的实效性,10月22日,学校学生资助管理中心在综合办公楼第九会议室召开了2014年学生家庭调查访问活动的交流共享。研究生院和各学院负责管理学生资助的指导者不能参加这次交流共享。 经济管理学院、机电工程学院、文法学院、园林学院参加访问的老师代表共享了暑假访问的消息和理解。

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为了进一步提高家庭经济困难的学生的确认和援助,更好地协助学生茁壮成长,2014年学校分别组织了学生家庭调查访问活动。同时,各学院也根据实际工作组织了学生家庭访问活动。为了进一步加强学生家庭调查访问活动的实效性,10月22日,学校学生资助管理中心在综合办公楼第九会议室召开了2014年学生家庭调查访问活动的交流共享。研究生院和各学院负责管理学生资助的指导者不能参加这次交流共享。

经济管理学院、机电工程学院、文法学院、园林学院参加访问的老师代表共享了暑假访问的消息和理解。他们从学院如何制定访问对象的情况说明,到访问过程的展示,到访问期间的学习和体验,展开了内容丰富、文字齐全、感情诚实的共享和交流。同时,访问过程也引起了老师们对访问工作的思考。

经济管理学院崔璐莹老师明确提出了关注学生群体的再认识,不仅要关注贫困地区的农村家庭困难学生,还要充分考虑城市家庭经济困难学生的机电工程学院邓玲玲老师明确提出了访问工作的五融合,访问与社会实践相结合,访问常态化和临时化相结合,访问与学业困难学生相结合,访问与心理问题学生访问相结合,访问与主要学生干部实地访问相结合的文法学院李顺老师重点姚被邀请共享现场的3名访问学生代表和老师们共享了他们的心得,从老师访问的惊人到家长的感谢之情,访问给予他们的自信和力量,他们应对之后维持博爱、辛苦、悲观的生活态度,努力学习,工作,掌握能力和专业最后,李玉荣主任对大家的共享交流进行了充分的认可,拒绝大家老师的身体力量,建立及时流畅、交流有效的家庭学校对话平台,建立家庭学校教育人员的工作合作,希望大家以后用心情帮助教育人员的工作。这次交流共享不会在冷淡的气氛中结束。2014年学生家庭调查访问活动在访问老师们解决寒冷的炎热、交通不便等各种困难下,完成了各学院报告的访问学生的既定任务,选择包括家庭经济困难、学业困难、茁壮疑问等32个学生家庭和3个村委会和街道事务所进行访问,其中经济困难家庭25人、学业困难4人、茁壮疑问3人。

学生家庭调查访问活动的交流不能共享,在某种程度上是访问成果的展示,更重要的是通过访问引起的家庭学校育人途径的理解思考和经验的结合,为今后完善访问工作的长期机制,提高工作效果奠定了基础,同时为今后积极开展家庭经济困难的学生资助工作和日常思想政治教育工作获得了宝贵的经验。


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